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藝考生要語文學(xué)科的得分,，就要日常的知識積累,，從點(diǎn)滴抓起。以下是語文中,，比較常見的丟分題型及其原因分析,。

部分

1字音字形題，耗時(shí)過多而丟分,。

字音字形題耗時(shí)不要超過1分鐘,，否則既降低了答對的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間,。俗稱“丟雙份”,。語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好,，越查越易改錯(cuò),。

【對策】選擇常見100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字，遵循“以義定音定形”原則,，適度聯(lián)想發(fā)散,，逐一記憶過關(guān)，每天一題,，適當(dāng)訓(xùn)練,。

2詞語（成語）運(yùn)用題，不知分類而丟分,。

成語題中只要出雙重語義的一般選擇項(xiàng),，比如燈紅酒綠、想入非非等,。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用,、因不明成語使用對象誤用、因不明成語感彩誤用等角度進(jìn)行分類,。

【對策】（1）選擇100個(gè)?？汲烧Z和100個(gè)常錯(cuò)成語，逐一過關(guān),，每天一題,，適當(dāng)訓(xùn)練。

　　依講課的主題選擇的視聽教材；,。討論后培訓(xùn)師必須做重點(diǎn)總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方法告訴受訓(xùn)人員,，由于視聽培訓(xùn)是利用人體的五種感覺（視覺、聽覺,、嗅覺,、味覺、觸覺）去體會的一種培訓(xùn),，所以比講授或討論給人更深的印象,。并且教材內(nèi)容與現(xiàn)況比較接近。不單單是靠理解,，而是借助感覺去理解,；。生動形象且給聽講者以新近感,。所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和,；，視聽教材可反復(fù)使用,，從而能地適應(yīng)受訓(xùn)人員的個(gè)別差異和不同水平的要求,，視聽設(shè)備和教材的購置需要花費(fèi)較多的費(fèi)用和時(shí)間；,，選擇的視聽教材不太容易,；，受訓(xùn)人員受視聽設(shè)備和視聽場所的限制,。2020爾雅普通心理學(xué)-2017秋章節(jié)測驗(yàn)答案

（2）其他實(shí)詞虛詞不能放松,。

3語病辨析題，不分輕重而丟分,。

語病題是命題人的題目,，因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成，因此答題是不要苛求,，只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)一些--“認(rèn)對不認(rèn)錯(cuò)”,。

【對策】匯總題，熟悉六種語病類型,，分類解析,，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練,。語病題是訓(xùn)練低效題,。

4實(shí)詞理解題，教材不熟而丟分,。

實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系緊,，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容。

【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文,，每天一篇,，翻譯梳理過關(guān)。

5文言篩選題,、分析概括題,，忽略原文而丟分。

【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文,，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除,。分析概括題除了要原文，代入原文外,，還須盯緊該題設(shè)錯(cuò)的五大方面（攪亂時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件和語意邏輯）,。

6文言翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分,。

【對策】匯總必修教材中22篇文言文,，每天一篇，翻譯過關(guān),。

四個(gè)落實(shí)

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一是字字落實(shí),，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞,；

二是句式落實(shí),，不句式還包括活用法；

三是文從句順語言落實(shí),；

四是得分點(diǎn)落實(shí),，是得分點(diǎn)的不能譯錯(cuò)更不能譯掉。

文言斷句題,，不懂標(biāo)志而丟分,。

【對策】斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些,？句前“猶,、況、夫,、其”,，句末“耶、者”,，當(dāng)然還有句中的“而”等,。此外，要善于利用句式特點(diǎn),、主謂,、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由,，但無非內(nèi)容概括和常識考查,。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當(dāng)須積累文學(xué),、文化常識,。

　　并且愈來愈受各界的， [4] ,，幼兒教育,，幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段,，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接,，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,?！爸匾敝傅氖撬且粋€(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力,、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn),；“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按需求來學(xué)習(xí)并發(fā)展的過渡時(shí)期,。正規(guī)教育,，,、群體或私人開設(shè)課程教育人們，通常是人,，正規(guī)教育比較系統(tǒng)完整,，正規(guī)教育體系傳授理想或有價(jià)值的知識。

　　角色扮演,，借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而主動地面對現(xiàn)實(shí)和解決問題的能力,，宣布練習(xí)的時(shí)間限制,；，強(qiáng)調(diào)參與者實(shí)際作業(yè),；,，使每一事項(xiàng)都成為一種不同技巧的練習(xí)；,，確保每一事項(xiàng)均能代表培訓(xùn)計(jì)劃中所教導(dǎo)的行為,。有助于訓(xùn)練基本和技能；,，人的觀察能力和解決問題的能力,；，活動集中,。有利于培訓(xùn)專門技能,；，可訓(xùn)練態(tài)度儀容和言談舉止,，人為性,；，強(qiáng)調(diào)個(gè)人,；,，容易影響態(tài)度、不易影響行為,；,。角色扮演的設(shè)計(jì)；,。角色扮演的實(shí)施,。培訓(xùn)效果編輯，提升培訓(xùn)效果的途徑,，途徑一明確培訓(xùn)目的,，企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)之前一定要明確自己的培訓(xùn)目的，它是指導(dǎo)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),。asdioqwpeg

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