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《紅樓夢》前八十回的作者可能是,。
曹雪芹-更新
本課程大致可以分為()大版塊。
四-更新
《紅樓夢》讓現(xiàn)代人望而卻步的原因不包括(),。
藝術(shù)水平不高-更新
本課程主要講授的是(),。
《紅樓夢》-更新
1
題目
答案
清代乾隆年間為《石頭記》寫過一篇很有名的序言的進(jìn)士是( )。
-戚蓼生
《紅樓夢》第二回中演說榮國府的是( )。
-冷子興
《紅樓夢》早的印刷版本是由( )印刷的,。
程偉元
文學(xué)出版社“古典文學(xué)讀本叢書”版的《紅樓夢》前80回依據(jù)的底本是( ),。
庚辰本-更新
賈寶玉神游太虛幻境是在( )。
第五回-更新
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像個(gè)白板,，因而是被教育者,，二是通過功利等方式加以誘導(dǎo)，比如古有“學(xué)而優(yōu)則仕”,，今有“知識就是財(cái)富”等教育目標(biāo)的召喚,，使得教育活動能夠正常地開展下去。關(guān)于意識替代,。作家三盅則說我們孩子用死記硬背替代想象與創(chuàng)造,。于是我們易中天多，而陳景潤少,，甚至一萬個(gè)易中天里挑不出一個(gè)陳景潤,，文化教育通過改變個(gè)體的意識空間來改變個(gè)體的選擇指向，人類通過文化教育增大了個(gè)體的意識空間,，從而找到了教給個(gè)體選擇對象的方式方法的捷徑,。人類的文化成果通過教育者附著在個(gè)體的意識當(dāng)中。塑造了新的個(gè)體,。為個(gè)體關(guān)于未來的指向提供了器和顯微鏡,，（4）人類的教育有性、目的性,。2020爾雅通識課科學(xué)通史期末測驗(yàn)答案
第二章單元測試
1
【單選題】(2分)
從“護(hù)官符”可以看出,，賈家主要的特點(diǎn)是( )。
A. 錢多
B. 權(quán)勢大
C. 人口多
D. 多
2
【單選題】(2分)
從“護(hù)官符”可以看出,，史家主要的特點(diǎn)是( ),。
A. 錢多
B. 權(quán)勢大
C. 人口多
D. 多
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3
【單選題】(2分)
從“護(hù)官符”可以看出,，王家主要的特點(diǎn)是( )。
A. 錢多
B. 權(quán)勢大
C. 人口多
D. 多
4
【單選題】(2分)
從“護(hù)官符”可以看出,，薛家主要的特點(diǎn)是( ),。
A. 錢多
B. 權(quán)勢大
C. 人口多
D. 多
5
【單選題】(2分)
因?yàn)樽o(hù)官符而改變了判案思路的是( )。
A. 賈政
B. 賈雨村
C. 王子騰
D. 門子
第三章單元測試
1
【單選題】(2分)
張愛玲所說的“人生三恨”不包括( ),。
A. 河魚多刺
B. 海棠無香
C. 韶華易逝
D. 《紅樓夢》未完
2
【單選題】(2分)
對《紅樓夢》作者進(jìn)行了專門的學(xué)者是( ),。
A. 蔡元培
B. 胡適
C. 王國維
D. 俞平伯
3
【單選題】(2分)
紅學(xué)家周汝昌認(rèn)為《紅樓夢》原本該是( )回。
A. 100
B. 108
C. 110
D. 120
4
【單選題】(2分)
前80回中為后文結(jié)局所埋伏筆多的是( ),。
A. 回
B. 第二回
C. 第五回
D. 第六回
在20世紀(jì)初,，一些紛紛頒布職業(yè)學(xué)校教育法規(guī)，如德國工會于1919年通過了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)徒規(guī)定的聲明,，被看作是廣泛解釋學(xué)徒培訓(xùn)問題和職業(yè)教育法的個(gè)草案⑧,。美國于1917年通過的《--休士法》規(guī)定，由聯(lián)邦撥款興辦大學(xué)程度以下的職業(yè)教育⑨,，英國1918年法令規(guī)定,。凡完成義務(wù)教育而離校的兒童。還須在補(bǔ)習(xí)學(xué)校繼續(xù)受教育二年,，各種職業(yè)學(xué)校因此有所發(fā)展⑩,。法國1919年7月《阿斯蒂埃法案》規(guī)定一個(gè)市鎮(zhèn)必須設(shè)立一所職業(yè)學(xué)校；18歲以下青年有接受免費(fèi)職業(yè)教育的義務(wù)⑾,；雇主有使學(xué)徒上職業(yè)學(xué)校的義務(wù),，1尤其是二次大戰(zhàn)以后。
孩子們被相同的教育模式規(guī)范教育成同一類型的人,，在這樣的學(xué)校教育下,，教育就是書本學(xué)習(xí)，幾乎否定了孩子們獲取知識的其他,，途徑,。如動手實(shí)踐，教育就是接受學(xué)校教育,。否定了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力,，教育對孩子來說，越來越成為一種被從事的艱苦勞動,，而不是充滿的和心智成長,?？梢哉f。現(xiàn)代學(xué)校教育已經(jīng)偏離了它的核心目標(biāo),，男孩危機(jī)不僅僅是男孩教育的危機(jī),，而是整個(gè)教育體制的危機(jī)。（三）學(xué)校教育,，漠視性別差異,，男孩與女孩在許多方面存在性別差異，但以來,。我們的教育忽視了性別差異的存在及其影響,。從學(xué)的角度來看，上學(xué)開始的那起,。pasdnwef
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