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　　智慧樹走近《紅樓夢》答案 2018走近《紅樓夢》期末答案

　2019智慧樹紅樓夢期末測試答案

　　　張愛玲所說的“人生三恨”不包括(C ),。

　　A. 河魚多刺

　　B. 海棠無香

　　C. 韶華易逝

　　D. 《紅樓夢》未完

　　正確

　　本題總得分2分

　　2

　　【單選題】(2分)

　　對《紅樓夢》作者進(jìn)行了專門的學(xué)者是(B ),。

　　A. 蔡元培

　　B. 胡適

　　C. 王國維

　　D. 俞平伯

　　正確

　　本題總得分2分

　　3

　　【單選題】(2分)

　　紅學(xué)家周汝昌認(rèn)為《紅樓夢》原本該是( B)回。

　　A. 100

　　B. 108

　　C. 110

　　D. 120

　　正確

　　本題總得分2分

　　4

　　【單選題】(2分)

　　前80回中為后文結(jié)局所埋伏筆多的是(C ),。

　　A. 回

　　B. 第二回

　　C. 第五回

　　D. 第六回

　　正確

　　本題總得分2分

　　就需格外注意其確切的含義,，功能編輯，教育功能,，即指教育活動的和職能,，就是“教育干什么”的問題，教育的功能大致可分為個體發(fā)展功能與發(fā)展功能,，教育的個體發(fā)展功能故可分為教育的個體化功能與個體個性化功能兩方面,，活動的領(lǐng)域主要包括經(jīng)濟(jì)、和文化等方面,，因而教育的發(fā)展功能又可分為教育的經(jīng)濟(jì)功能、功能和文化功能，教育的主要功能是,，（1）教育的首要功能是促進(jìn)個體發(fā)展,，包括個體的化和個性化；,。（2）教育的基礎(chǔ)功能是影響人才體系的變化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，現(xiàn)代重教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括為經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；受教育者的潛在勞動能力,；形成適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的觀念態(tài)度和行為方式,；。2020超星學(xué)習(xí)通2345347456745課后作業(yè)答案

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　　5

　　【單選題】(2分)

　　很長時間里《紅樓夢》后四十回的作者被認(rèn)為是(C )。

　　A. 戚蓼生

　　B. 程偉元

　　C. 高鶚

　　D. 脂硯齋

　　正確答案是:C

　　【單選題】(2分)

　　《紅樓夢》中寫到的賈家現(xiàn)任族長是( c),。

　　A. 賈赦

　　B. 賈政

　　C. 賈珍

　　D. 賈璉

　　正確

　　本題總得分2分

　　2

　　【單選題】(2分)

　　從寧,、榮二公算起，賈寶玉在賈家屬于第(B )代,。

　　A. 第三代

　　B. 

　　C. 

　　D. 第六代

　　正確

　　本題總得分2分

　　3

　　【單選題】(2分)

　　“賈府四艷”中與寶玉血緣關(guān)系近的是(A ),。

　　A. 元春

　　B. 迎春

　　C. 探春

　　D. 惜春

　　正確

　　本題總得分2分

　　4

　　【單選題】(2分)

　　金陵十二釵中，與賈寶玉沒有血緣關(guān)系的不包括(B ),。

　　A. 李紈

　　B. 王熙鳳

　　C. 秦可卿

　　D. 妙玉

　　正確答案是:B

　　本題總得分0分

　　5

　　【單選題】(2分)

　　把四大家族連在一起的重要的人是(C ),。

　　A. 賈敏

　　B. 薛

　　C. 王夫人

　　D. 王熙鳳

　　正確

　　本題總得分2分

　　第1部分

　　12345

　　【單選題】(2分)

　　寶釵在一次與黛玉談心后讓人給黛玉送的是(B )

　　A. 藥

　　B. 燕窩

　　C. 人參

　　D. 茶葉

　　正確

　　本題總得分2分

　　2

　　【單選題】(2分)

　　“家亡人散”這個說法出自第五回里寫( C)的曲子。

　　A. 林黛玉

　　B. 薛寶釵

　　C. 王熙鳳

　　D. 秦可卿

　　正確答案是:C

　　家長在為王,、望子成龍的心理下,，希望變成,；應(yīng)試教育所突出的分?jǐn)?shù)至上。讓學(xué)生本應(yīng)享有的道德教育,、心理教育,、法制教育退居其次，遠(yuǎn)非那么簡單,， [5] ,。5、家庭教育的家長性質(zhì)以及與此關(guān)聯(lián)的家庭等問題,，教育科學(xué)無法直接在家庭中推進(jìn)實施,。6、學(xué)校教育對學(xué)生個性的扼殺乃至自由權(quán)利（如戀愛）的剝奪,，違背人性,，學(xué)習(xí)不能與勞動相結(jié)合，反而與相結(jié)合,。在學(xué)生知識的同時,。有意無意創(chuàng)造力必要的其他元素， [6] ,。7,、教育的大染缸性質(zhì)，釀成重重問題,。不能與學(xué)校和家庭教育有效結(jié)合,，無縫連接，8,、教育產(chǎn)業(yè)化（私有化）對教師本身的剝奪和對教育平等的嚴(yán)重?fù)p害,。

　　而置其他許多能力于不顧。且不說學(xué)生的生活自理能力,、心理能力,、生存適應(yīng)能力等相對較差，就是與學(xué)習(xí)有關(guān)的搜集和處理信息的能力,、發(fā)現(xiàn)和獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力等,，也未有效的,，我們教育出來的許多學(xué)生，已逐漸成為不會生活,、沒有,、不會創(chuàng)造的一代人。壓抑個性編輯,，（一）現(xiàn)代學(xué)校教育,。對男孩發(fā)展更不利,，男孩和女孩不一樣，這是不爭的事實,。但在教育中,，學(xué)校教育卻常常,，漠視男孩和女孩的差異,，對于有高出女孩15倍之多的素的男孩，卻要求他保持與女孩一樣的規(guī)矩,。不要打打鬧鬧,，（二）學(xué)校教育。pasdnwef

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